Didattica integrativa a.a. 2025/2026

Responsabile/i del corso: Docente: Tullio Rossi (Animate Your Science)

Due workshop online in lingua inglese pensati per potenziare le competenze dei dottorandi/e nella presentazione scientifica e nell’elaborazione di proposte di finanziamento competitive.

Philosophy Seminar (online)

Relatore: Chrysostomos Mantzavinos (University of Athens)

10 novembre 2025

ore 17.00 – 19.00

Abstract: Friendship is one of the most precious gifts in life. It has marked human civilization. The most interesting philosophical problem in dealing with friendship is what I call the “moral dilemma of friendship”, i.e. the conflict of universal moral principles and the partiality of friendship. This dialogue explores the different manifestations of the dilemma and proposes a solution along the following lines: Through friendship mutual trust is incrementally created and, hence, the emotional environment in which the possibility is provided to gradually limit or eliminate our weaknesses. That is why friendship as a relationship should be valued positively: it is the only relationship that offers in virtue of its mere existence the possibility of self-improvement. Whether this possibility will be ultimately realized depends both on the free will of those involved in the friendship and on circumstances beyond our control—luck.

Bio: C. Mantzavinos is Professor of Philosophy at the University of Athens. He is an elected Member of the Academia Europaea – The Academy of Europe, the European Academy of Sciences and a Corresponding Member of the International Academy for the Philosophy of the Sciences. He is the author of Wettbewerbstheorie (1994), Individuals, Institutions, and Markets (2001), Naturalistic Hermeneutics (2005), Explanatory Pluralism (2016), A Dialogue on Explanation (2018), A Dialogue on Institutions (2021), The Constitution of Science (2024) and the editor of Philosophy of the Social Sciences (2009).
Website: www.mantzavinos.org
Wikipedia: C. Mantzavinos

Responsabile/i del corso: Dott.ssa Emanuela Raimondi

A cura di: Biblioteca Universitaria Interdipartimentale di Reggio Emilia
Biblioteca di Economia “Sebastiano Brusco”
Biblioteca Universitaria Umanistica

Prima parte:

• a) Bibliomore, nuova interfaccia: 3 funzioni principali
  • Catalogo: ricerca delle risorse cartacee ed elettroniche
  • Oneclick: ricerca nel discovery tool di Ateneo
  • DOI: ricerca per DOI/PMID
• b) Banche dati di area scienze umane e sociali (Web of science, Scopus, Jstor, …)
• c) Lista A-Z periodici elettronici (Browzine)
• d) Principali servizi delle biblioteche UNIMORE: Nilde, prestito interbibliotecario, digital lending

Seconda parte:

• a) Software di gestione bibliografica: Zotero e/o Mendeley e/o Scite
• b) Software Writefull (programma che supporta il ricercatore nella redazione di un testo scientifico in lingua inglese)
• c) Esercitazione finale: breve ricerca con formattazione della bibliografia

Relatore: Michael Rosenberger (University of Linz)

18 febbraio 2026

ore 14.00 – 16.00

Luogo: Sala Colonne, Centro Internazionale Malaguzzi, FRC, Reggio Emilia

Website: https://ku-linz.at/en/theology/institutes/moral_theology/staff/36

• Caroline Arruda (Tulane University)
• Carla Bagnoli (Università di Modena e Reggio Emilia)
• Monika Betzler (LMU-Munich)
• Laura Candiotto (Università di Cagliari)
• Oliver Sensen (Tulane University)

21–22 maggio 2026

ore 9.00 – 18.30

Luogo: Sala Colonne, Centro Internazionale Malaguzzi, FRC, Reggio Emilia

Responsabile/i del corso: Ufficio Bibliometrico Università di Modena e Reggio Emilia

Il seminario verte su bibliometria e processi di valutazione della ricerca (ASN, VQR), open access per le pubblicazioni scientifiche e gestione dei dati della ricerca, IRIS, Orcid e banche dati scientifiche.

Date in corso di definizione: gennaio/febbraio 2026 (in italiano) – maggio/giugno 2026 (in inglese)

Docenti: Federica Fontana, Emanuele M. Ciampini, Elisabetta Govi, Massimiliano Papini, Fabrizio Lollini, Stefano Riccioni, Aldo Galli, Barbara Ghelfi, Diego Saglia, Sabrina Rastelli

Periodo: Ottobre 2025-maggio 2026

Sede: Fondazione Collegio San Carlo di Modena

Arti e cultura. Immagini e rappresentazioni del mondo

In ogni epoca della storia, le arti si rivelano una chiave privilegiata per interpretare il mondo. In quanto forme di espressione capaci di plasmare e dare senso all’esperienza umana, la pittura, la scultura, l’architettura e persino i sistemi di scrittura offrono linguaggi concreti per interrogare la complessità del reale. Attraverso di esse, concezioni del mondo si fanno immagine, e il pensiero trova una forma visibile, contribuendo a ridefinire le pratiche del vivere individuale e sociale.

In occasione delle celebrazioni per i quattrocento anni dalla sua nascita, la Fondazione Collegio San Carlo di Modena promuove il ciclo di conferenze Arti e cultura. Immagini e rappresentazioni del mondo, organizzato dal suo Centro Culturale per l’anno 2025/2026.

Il ciclo affronta tali questioni adottando una prospettiva di lungo periodo e un’impostazione multidisciplinare. Ciascun incontro è dedicato all’analisi di un momento cruciale di questa lunga storia, al fine di cogliere le principali trasformazioni nel rapporto tra creatività artistica e interpretazione della realtà. Un percorso che ci conduce a scoprire come, attraverso le arti, rilevanti questioni concettuali – il nostro rapporto con gli altri e con il mondo, e in definitiva la conoscenza di noi stessi – si traducano in immagini e forme sensibili di grande potenza simbolica.

Calendario delle conferenze:

Docenti: Paolo Scarpi, Davide Assael, Leonardo Capezzone, Serena Romano, Alberto Pelissero, Fulvio Ferrario, Massimo Raveri, Giorgio Caravale, Francesca Cadeddu, Adriano Fabris

Periodo: Ottobre 2025-giugno 2026

Sede: Fondazione Collegio San Carlo di Modena

Parola e rito. La trasmissione del sapere nelle tradizioni religiose

In occasione delle celebrazioni per i quattrocento anni della Fondazione Collegio San Carlo di Modena, quattro secoli di vita costantemente dedicati all’educazione dei giovani e all’alta formazione, il Centro Studi Religiosi ha voluto dedicare il ciclo di conferenze, come di consueto diviso in due parti (ottobre 2025-gennaio 2026 e febbraio-maggio 2026), agli aspetti teoricamente e storicamente più rilevanti del ruolo della trasmissione del sapere nelle diverse tradizioni religiose.

Parlare di trasmissione del sapere nelle diverse tradizioni religiose significa affrontare un tema estremamente ampio e dalle molteplici declinazioni. In primo luogo, ogni religione ha la necessità di consolidare i propri elementi costitutivi – scritture, riti, istituzioni, ecc. – affinché sia possibile definirne i criteri identitari e le forme di appartenenza, e ne sia assicurata la sopravvivenza e lo sviluppo. Ciò comporta l’istituzione di forme di trasmissione delle competenze rituali e scritturali, etiche e morali, che caratterizzano ciascuna religione. Ciò può avvenire in forme diverse: attraverso la trasmissione orale o scritta, l’istituzione di scuole, l’insegnamento familiare, ecc.

Allo stesso tempo, il ruolo sociale e politico delle religioni e delle loro istituzioni fa sì che esse abbiano svolto e continuino a svolgere un ruolo fondamentale nella trasmissione anche di saperi e discipline non strettamente legate al sapere religioso, così contribuendo alla conservazione e alla trasmissione delle conoscenze così come al rinnovamento delle arti e delle scienze.

Nella prima parte del ciclo, verrà perciò approfondita la soteriologia della conoscenza nei culti misterici e nell’ermetismo; il passaggio storico dal tempio alla Torah nella definizione dell’identità ebraica; il ruolo del libro e della madrasa nell’islam; il rinnovamento delle strategie narrative nella pittura di Giotto; e le forme di trasmissione del sapere nell’India classica.

Nella seconda parte, dopo aver proseguito nella ricognizione storico-religiosa – confrontandosi con il ruolo svolto dal Piccolo e dal Grande Catechismo di Martin Lutero nella istituzionalizzazione e nella diffusione della Riforma, con gli aspetti più paradossali dell’insegnamento Zen, e con il ruolo della censura controriformistica –, si concluderà discutendo due aspetti particolari delle società contemporanee: l’importanza sociale dell’analfabetismo religioso e il modo in cui gli ambienti digitali caratterizzano l’esperienza religiosa.

Calendario delle conferenze:

Docenti: Matthieu Cassin, Stephanos Euthymiadis, Maxim Venetskov, Antonio Rigo, Diana Atanasova, Ivan Biliarsky, Andrei Dumitrescu, Maria Vassilaki

Periodo: 7-8 novembre 2025

Sede: Sala Verde, Fondazione Collegio San Carlo

Programma

Seminari

Saranno organizzati seminari a cui i dottorandi saranno invitati a partecipare individualmente. La Fondazione Collegio San Carlo e l’Almo Collegio Borromeo svolgeranno un ruolo fondamentale nell’organizzazione dei seminari.

I seminari tratteranno di argomenti attinenti alle tematiche generali trattate nel Corso di Dottorato o ad un ambito disciplinare che rientra nel Dottorato. La partecipazione a tali seminari sarà incentivata e definita dai tutor dei dottorandi sulla base della loro importanza per la formazione specifica attinente al singolo progetto di ricerca.

I seminari potranno anche essere segnalati dai dottorandi, ma dovranno essere approvati dai tutor e dal collegio docenti. In caso di approvazione i seminari saranno considerati come attività didattica, gli saranno attribuiti crediti formativi e saranno riportati sul registro personale delle attività di dottorato.

Perfezionamento linguistico

Saranno organizzati corsi di perfezionamento linguistico relativo alla lingua inglese, anche nella forma di corsi in comune con gli altri dottorati, per l’acquisizione di una competenza metodologica e linguistica avanzata nell’ambito d’interesse dei curricula. I corsi saranno calibrati sul livello di conoscenza già posseduto dai candidati.

I corsi saranno tenuti da lettori appositamente selezionati, che svolgono compiti didattici per il Centro Linguistico d’Ateneo (CLA) dell’Università di Modena e Reggio Emilia.

I corsi di perfezionamento linguistico saranno individuati e profilati dal tutor e dal collegio docenti sulla base dei singoli dottorandi e saranno considerati come attività didattica a cui attribuire crediti formativi da riportare sul registro personale delle attività di dottorato.